SEMANA 1  (15 AL 19 MARZO)

1. Se da inicio a la actividad con la presentación del proyecto sobre los dinosaurios y que vamos aprender durante este periodo, en el cuaderno realizaremos la portada de este nuevo periodo académico.

2. Como inicio del proyecto veremos la película el viaje de arlo para llamar la atención de los chicos y cambiar un poco la metodología de trabajo.

3.  se realizara un conversatorio sobre la película, que dinosaurios vimos, como de alimentaban, conde vivían, cual les gusto mas y por que y para finalizar la actividad dibujaremos en el cuaderno el dinosaurio que mas les gusto.

4. video sobre los dinosaurios donde observaremos varios dinosaurios y se realizara un dialogo de como creemos que se alimentaban y Vivian y como seria si ellos aun estuvieran con vida y en el cuaderno se realiza un dibujo de esto.

5. se continua la actividad con el trabajo en el cuaderno de la clasificación de los dinosaurios según donde vivían y por que creen que se clasifican de esa forma y en el cuaderno dibujar un paisaje con los dinosaurios en cada entorno.

6. durante esta clase realizaremos una manualidad sobre un dinosaurio para esto vamos a necesitar 2 ganchos de ropa de madera y la copia anexa, los chicos colorean y recortan los dinosaurios y luego los pegamos en los ganchos

SEMANA 2 (22 AL 26 MARZO)

1. Se inicia la actividad retomando la clasificación de los dinosaurios y vamos hablar de los animales que provienen de ellos, que animales de los que conocemos se parecen o creen que son familia. en el cuaderno hacer un paralelo del dinosaurio y el animal al cual se parecen.

2.  Se inicia  con el conversatorio y presentación de diapositivas sobre los dinosaurios y sus descendientes actuales y en el cuaderno realizar el dibujo del que mas les gusto.

3. vamos a hablar de las diferencias entre los dinosaurios y los animales actuales (tamaño, alimentación, lugar donde viven) y en el cuaderno vamos a realizar un paralelo  con dibujos de lo conversado en clase.

4. vamos a realizar un rompecabezas de dinosaurio, los niños van a colorear el dinosaurio y luego lo recortamos para en el cuaderno realizar el rompecabezas de forma correcta.

5. vamos a realizar la pagina 36 naranja sobre los animales haciendo referencia a la evolución de los dinosaurios y los animales de ahora 

6. se inicia la clase con un conversatorio sobre el tipo de alimentación carnívoros, herbívoros y omnívoros. y en el cuaderno realizar el dibujo de un animal que represente cada uno de estos animales

SEMANA 3 (5 AL 9 ABRIL)

1. se da inicio a la actividad con un conversatorio sobre el habitad (aéreos, terrestres y acuáticos) que características tiene y que animales creen que viven en cada una de ellas y porque. en el cuaderno dibujaremos los 3 tipos de animales. ejemplo:

2. se da inicio a la actividad con un video sobre los animales aéreos  y se continua con la explicación de estos y sus características como lo son las plumas que solo tienen 2 patas, pico  y dos alas. en el cuaderno vamos a trascribir y dibujar 3 características de estos.

3. se da inicio a la actividad con el video sobre los animales acuáticos y su explicación de sus características como son las escamas, que no tienen patas y su estilo de respiración. En el cuaderno vamos a realizar la trascripción y el dibujo de esta especie. 

4. se da inicio a la actividad con el video sobre los animales terrestres y sus características como que tienes 4 patas, su forma de respirar entre otros, en el cuaderno trascribir y realizar el dibujo de los animales terrestres.

5. para esta actividad vamos a necesitar varios tipos de animales acuáticos, terrestres  y aéreos y una cartulina en la cual vamos a dividir en 3 y cada habitad la vamos a decorar y luego vamos a  ubicar los animales con el fin de realizar una mini maqueta de los animales. 

6. 

SEMANA 4 ( 12 AL 16 ABRIL)

1. Se inicia la clase con la lectura del cuento  "la selva loca", realizaremos la explicación de cuales son los animales salvajes y en el cuaderno escribirán la definición de animales salvajes (no conviven con humanos) y realizan el dibujo del animal salvaje favorito. 

2. se realiza la explicación de cuales son los hábitat y cuales animales viven en cada una de ellas, vamos a iniciar con la selva y la sabana, hablaremos de las características de estos lugares que permiten que estos animales vivan allí.

3.continuamos con la explicación de los hábitat polar y desierto veremos unos videos sobre estos y hablaremos sobre las características de cada lugar que permiten que ciertos animales vivan allí, y en el cuaderno dibujaremos el hábitat y los animales.

4. Realizaremos el rompecabezas de la ardilla del libro cucú grande pagina 35 naranja, la cual deben colorear recortar y pegar de forma correcta en una hoja de cartulina de copiarte.

5. vamos a tener un día de cine para esta actividad vamos a tener crispetas o mecato para compartir mientras vemos la película MADAGASCAR 1

https://cuevana3.cc/peliculas/madagascar/

6. vamos a realizar una manualidad "portalápiz en forma de león", para la manualidad vamos a necesitar un tubo de papel higiénico, pintura amarilla, hojas iris naranja o amarilla y cafe, marcador negro, tijeras y colbón 

SEMANA 5 ABRIL 19 AL 23

1. Se inicia la clase con un conversatorio sobre la forma de alimentación de los animales, por que creen que comen carne y vegetales, veremos un video sobre los la alimentación y en el cuaderno realizar un dibujo de lo trabajado en clase.

2. se inicia la clase con los animales carnívoros, se explica cuales son y sus características, veremos un video sobre este y en el cuaderno vamos a trascribir que son los animales carnívoros " son todos los que comen carne" y se dibuja un animal.

3. se inicia la clase con los animales herbívoros, se explica cuales son y sus características, veremos un video sobre este y en el cuaderno vamos a trascribir que son los animales herbívoros "son todos los que comen vegetales" y se dibuja un animal.

4. durante la clase vamos a realizar las paginas 37 y 38 naranja del libro cucu grande 

5. Se inicia la clase con que son los animales en vía de extinción y por que se consideran así, veremos un video y para finalizar la actividad en el cuaderno vamos a transcribir animales en vía de extinción, y dibujamos el que mas nos gusto del video

6. realizaremos una mini cartelera sobre la importancia y la protección de los animales, con un conversatorio sobre los compromisos que vamos a realizar para la protección de estos.

SEMANA 6 DEL 26 AL 30 DE ABRIL.

1. se da inicio a la clase con el video de los animales de la granja y explicación de por que se clasifican así, en el cuaderno vamos a realizar la utilidad de estos animales para los humanos por medio de dibujos ( gallina nos da huevos, la vaca nos da leche, el cerdo nos da carne, el caballo nos trasporta)

2. realizaremos una manualidad de animales de la granja utilizando la ficha para imprimir la cual deben colorear y recortar con mucho cuidado y pegarlos en palos de paleta y en cada palito escribir el nombre de cada uno de los animales.

3. escucharemos el cuento de los animales de la granja y en el cuaderno vamos a realizar el dibujo de la granja con los animales vistos en la historia.

4. vamos a realizar un conversatorio sobre los animales domésticos y vamos hablar sobre nuestras mascotas y van a presentar las mascotas que tienen en casa y si no tienen que animal les gustaría tener en casa, en el cuaderno vamos a escribir la definición de animales domésticos (son aquellos que conviven con humanos)

5. en el cuaderno de tareas vamos a realizar una ficha sobre nuestras mascotas o la que quisiéramos tener, (la grafica la pueden hacer en el cuaderno o lo pueden imprimir) vamos a llenar la información requerida.

SEMANA 7 DEL 3 AL 7 DE MAYO.

1. se da inicio con un video sobre los animales vivíparos y se realiza un conversatorio sobre ellos, en el cuaderno se transcribe que son los vivíparos "animales que tienen sus bebes en las barrigas" y se realiza el dibujo en el cuaderno.

2. se da inicio a la clase con un video sobre los animales ovíparos, un conversatorio de que son los animales ovíparos y en el cuaderno transcribimos que son "los animales que nacen de los huevos" y se realiza el dibujo  de un ejemplo.

3.  del libro cucu cantaba la rana vamos a realizar la pagina 20 fucsia, antes veremos el video de los 3 cerditos 

4. para la clase vamos a necesitar animales vivíparos y ovíparos recortados (3 de cada uno) y en el cuaderno vamos apegar el animal y al frente dibujamos su cría y de donde vienen.

5. para la clase vamos a utilizar la pagina 43 naranja, vamos a recortar los animales y vamos a jugar a ubicarlos en diferentes conjuntos por ejemplo habitad, tipo de alimentación,  ovíparos, vivíparos, entre otros y luego lo vamos a pegar en el cuaderno utilizando uno de los conjuntos. 

6. vamos a trabajar la pagina 42 naranja donde vamos a explorar y a crear animales. antes de iniciar vamos hacer un juego de adivina el animal con ayuda de un video.

SEMANA 8 DEL 10 AL 14 DE MAYO

1. se inicia la actividad con el repaso de los animales y su alimentación para ello vamos a realizar un pareamiento con diferentes animales y como se alimentan ( los chicos pueden realizar el dibujo o imprimir la hoja)

2. realizaremos una sopa de letra con los animales y colorearemos los animales 

3. en el cuaderno de tareas vamos a jugar a las adivinanzas de animales, los chicos en el cuaderno deberán dibujar el animal que adivines y de forma espontanea escribirán el nombre. podemos utilizar este video.

4. con antelación se les pedirá a la familia una imagen grande de un animal el cual lo van a cortar en diferentes partes y los chicos deberán formar el rompecabezas y adivinar el nombre del animal.

5. realizaremos el juego de la lotería con animales, para la clase los chicos deberán tener una tabla con 6 animales de un listado de 15, y dentro de la clase jugaremos la lotería con la ayuda de la ruleta. listado de animales. (león , tortuga, cebra, caballo, perro, pez, gato, serpiente, pato, cerdo, mono, araña, ratón, ballena, delfín.)