Planeación de la dimensión cognitiva (semana del 8 al 12 de febrero)... 

3. Realizamos la ficha propuesta LARGO y CORTO, Colorea el gusano corto y decora con papeles de colores el gusano largo. 

Día 2: 

Adelante y atrás.

1. Bailamos con el elefante y el cocodrilo Dante:

2. Explicación de adelante y atrás. Desarrollo de la siguiente ficha, decorando con puntos de colores la cría de elefante que está adelante de mamá elefante y coloreando la cría que está atrás.

Día 3: 

Grueso - delgado.

1. RETO: trae un objeto grueso y otro delgado. 

2. Observa el vídeo del tema: 

3. En el cuaderno de regletas, recortamos y pegamos un objeto grueso y uno delgado. Necesitamos para esta actividad: revistas, tijeras y pegamento. 

Día 4: 

Muchos y pocos.

1. Actividad online de muchos y pocos con el siguiente vídeo:

2. Realizar la ficha propuesta del tema: 

Planeación de la dimensión cognitiva (semana del 15 al 19 de febrero)... 

Día 1:

Derecha - izquierda...

1. Actividad interactiva de derecha - izquierda, mediante el vídeo:

2. Baile derecha e izquierda:

3. Realiza la siguiente actividad: 

Día 2:

Colores secundarios... Preguntar a los niños y niñas cuáles son los colores secundarios? 

1. Observa las siguientes imagen de los colores secundarios:

2. Video de los colores secundarios:

3. Realiza la siguiente actividad de colores secundarios, para ello necesitarás: pincel, vinilos amarillo y rojo:  

Día 3:

Uno - ninguno...

1. Observa el vídeo de uno - ninguno:

2. Actividad con material concreto con el concepto UNO - NINGUNO. 

3. Realizar en cuaderno de regletas actividad alusiva a uno - ninguno, (toma como ejemplo el siguiente esquema): 

Día 4:

Tantos como...

1. Explicación del concepto tantos como, mediante la siguiente imagen:

2. Realizar el siguiente ejercicio en paint, con el fin de que los estudiantes comprendan mejor el concepto tantos como: 

3. En el cuaderno de regletas, divide el cuaderno en 2 partes, en un lado dibuja y colorea 8 corazones, en el otro lado dibuja tantas flores como bananas hay. Tomar el siguiente esquema como ejemplo:

Planeación de la dimensión cognitiva (semana del 22 al 26 de febrero)... 

Día 1:

Más y menos...

1. Observa el siguiente vídeo:

2. Realizar las páginas 3 (correspondencia) y 17 (menos) de la cartilla de matemáticas de cucú cantaba la rana.

Día 2:

1. Retomar el concepto más que y menos que, con el siguiente vídeo: 

2. Realiza las páginas 9 (repasando el concepto visto largo y corto) y la página 19 (más que)... Cartilla de matemáticas de cucú cantaba la rana.

Día 3: 

1. Retomamos el tema de las figuras geométricas con el vídeo: 

2. Realiza las páginas 4 (conteo) y 6 (figuras geométricas)... Cartilla de matemáticas de cucú cantaba la rana.

Día 4: 

1. Retomar el concepto largo - corto, realizando la página 10 de la cartilla de matemáticas de cucú cantaba la rana.

2. Retomar el concepto tantos como, realizando la página 18 de la cartilla de matemáticas de cucú cantaba la rana.

Planeación de la dimensión cognitiva (semana del 1 al 5 de marzo)...

Día 1: 

1. Retomamos las figuras geométricas con el siguiente vídeo: 

2. Desarrollo de la ficha 3, unidad azul, del libro grande cucú cantaba la rana: 

Día 2: 

1. Observa la página 7 de la cartilla de matemáticas cucú cantaba la rana y dialoga con tu profe sobre los detalles que faltan en las demás casas para ser iguales a la primera. 

2. Desarrolla la página 7 de la cartilla de matemáticas cucú cantaba la rana. 

Día 3: 

1. Pedir a los chic@s que traigan un objeto grueso y otro delgado.

2. Vídeo del concepto GRUESO y DELGADO.

3. Realiza la ficha 9, unidad naranja, del libro grande cucú cantaba la rana. 

Día 4: 

1. La teacher mostrará a los estudiantes 1 objeto grande, 1 mediano y 1 pequeño, y les preguntará de que tema creen que trabajarán en clase?

2. Observa del vídeo del tema: 

3. Realiza la ficha 20, unidad azul, del libro grande cucú cantaba la rana: 

Dia 1:

1· Ver video Pertenece - No pertenece 

2. Diálogo con los estudiantes dando ejemplos. 

3. Realizar ficha pertenece - no pertenece

Dia 2:

1. Se retoma el tema "pertenece - no pertenece" con video.

2. Se entrega ficha con imágenes de objetos. Deben recortar todas las
imágenes y en el cuaderno de actividades deben dividir una pagina en dos, en una parte pegarán imágenes que pertenecen a los útiles escolares y en la otras los objetos que no pertenecen a los útiles escolares.

Día 3

1.  Explicación de conjuntos llenos y vacíos por medio de video.

2. Realizar ficha de conjunto lleno - vacío.

Dia 4 

1. Retomar tema de conjuntos lleno - vacío con video.

2. Realizar actividad en el cuaderno. 

Planeación dimensión cognitiva (semana del 15 al 19 de marzo) 

Día 1: 

1. Conversatorio sobre concepto todos, algunos, bastantes. 

2. Video para reforzar los conceptos. 

3. Realizar actividad en el cuaderno de regletas.

Día 2: 

1. Diálogo sobre lo que es un conjunto.

2. Video interactivo sobre la definición de conjuntos.

3. Escribir en el cuaderno la definición de conjuntos y realizar ejemplos.  

Día 3: 

1. Definición de conjunto de 1 a 5 elementos y algunos ejemplos. 

2. Realizar actividad en el cuaderno de regletas y anotar el número de elementos en cada conjuntos. 

Día 4: 

1. Realizar actividad del libro de matemáticas página 34 resolución de problemas. Dar explicación e instrucciones a los estudiantes.

Día 1:

1. Conversatorio sobre cuáles son los números cardinales y para qué se utilizan.

2. Video interactivo sobre los números cardinales.

3. Realizar página 22 y 23 del libro de matemáticas.

Día 2: 

1. Conversatorio sobre los números ordinales y para qué los utilizamos.

2. Video interactivo. 

3. Realizar página 26 del libro de matemáticas.

Día 3: 

1. Repaso de los números ordinales y cardinales. Conversatorio y video. 

2. Realizar página 24 y 25 del libro de matemáticas.

Día 1: 

1. Ver video de regletas. Dejar que los niños jueguen libremente con ellas.

2. Actividad en el cuaderno de regletas; dibujar colorear y escribir la cantidad de cada regleta

Dia 2:

1.videos para trabajar los números del 1 al 5

2. Actividad en la cartilla de matemáticas paginas 14, 15 y 16

Dia 3:

1. ver el video para repasar los números 

2. Actividad en el cuaderno de regletas números del 1 al 5 realizar la grafía.

Dia 4:

1. Agrupación de datos pagina 33 color naranja libro cucú cantaba la rana, dialogar con los estudiantes sobre la imagen y las características de los animales y realizar la agrupación según la instrucción del libro.

Dia 1:

1.  Retroalimentación de los números por medio de video

2. Realizar página 20 y 21 de la cartilla de matemáticas

Dia 2:

1. Video sobre las decenas

2. Conversatorio con los niños acerca de las decenas

3. Realizar página 35 de la cartilla de matemáticas

Dia 3:

1. Video de retroalimentación de las decenas 

2. Realizar página 36 del libro de matemáticas

Dia 4:

1. Realizar en el cuaderno de regletas 3 decenas de animales.

Día 1:

1. Trabajo físico con el Abaco, explicación de cómo se utiliza, donde van las unidades, y practicar con ellos.

2. En el cuaderno de regletas o en ficha realizar el ábaco grafico ubicando las cantidades como se indica en el ejemplo. 

Día 2:

1. Video de la decena 

2. Definición en el cuaderno de regletas, que es una decena : La decena es la agrupación de diez unidades. Hacer ejemplos de decenas en el cuaderno. 

Día 3:

1. Video y conversatorio sobre los números del 10 al 19. 

2. Realizar página 38 de la  cartilla de matemáticas.

Día 4:

1. Actividad de la cartilla de matemáticas la página 13. 

Día 1:

1. Video sobre los números del 20 al 30.

2. Conversatorio sobre los números.

3. Realizar escritura de lo números en el cuaderno de regletas.

Día 2:

1. Realizar página 40 y 41 de la cartilla de matemáticas.

Día 3:

1. Video de los números del 30 al 40.

2. Conversatorio sobre el video.

3. Realizar ficha de los números del 30 al 40 en el cuaderno de regletas. 

Día 4: 

1. Retroalimentación de los números del 30 al 40 por medio de video. 

2. Realizar página 42 de la cartilla de matemáticas.

Día 1:

1. Realizar página 43 de la cartilla de matemáticas.

Día 2:

1. Repaso de los números del 1 al 40 por medio de video

2. Realizar página 44 y 45 de la cartilla de matemáticas.

Día 3: 

1. Realizar ficha con los números del 1 al 40.

Día 4:

1. Números del 40 al 50 por medio de video y conversatorio.

2. realizar escritura de los números del 40 al 50.

Día 1: unir los puntos con la ayuda de los números del 1 al 20 para completar el animal de la ficha.

Día 2: Completar los cuadros con los números que van antes o después.

Día 3:  Descomposición numérica de los números del 20 al 29 con ayuda de fichas del ábaco y vaso desechable.

Día 4:  Ubicación en el ábaco de los números del 20 al 29.